A Educação Ambiental na Prática Educacional é o que realmente falta! Falta ser colocada em prática! A prática do desenvolvimento sustentável deve ser ensinada para ser aprendida. Mas, para ensiná-la, nós educadores devemos realmente fazê-la tornar-se real. É necessário que haja a conscientização e ocorram mudanças comportamentais em nossa sociedade para que exista a verdadeira Educação Ambiental.
A Escola é um ambiente mais do que propício para que ocorra a Educação Ambiental e a Sustentabilidade. Somente através de Projetos de Educação Ambiental, que devem ser construídos pelos professores, funcionários, direção e coordenação das escolas, alunos e demais integrantes da comunidade escolar, é que haverá a conscientização ambiental necessária e, consequentemente, a preservação do Meio Ambiente e a Sustentabilidade. Primeiramente, é necessário uma ação diagnóstica inicial coletiva, para que possam levantar questões ambientais que incomodam a comunidade. Após a busca de esclarecimentos prévios, poderá ser necessário auxílio de profissionais que tenham tal competência, caso o professor e demais colegas de trabalho (corpo docente) não sejam habilitados a esclarecerem. Todas as etapas de um Projeto de Educação Ambiental devem ser planejadas e, acima de tudo, contar com a participação de todos os envolvidos. É muito importante contextualizar a problematização ambiental abordada no Projeto, através de aulas e pesquisa de campo, que são de grande relevância entre a teoria e a prática, porque visam à compreensão da realidade e entendimento do contexto social, sendo embasada por discussões e reflexões na busca de soluções, que é elemento de grande importância no processo ensino-aprendizagem. Aí está uma atividade realmente considerada como Ação Educativa Ambiental.
Na maioria dos ambientes escolares atuais, a Educação Ambiental acaba sendo abordada, no processo educativo, por práticas descontextualizadas e voltadas somente à resolução de alguns problemas ambientais imediatos da sociedade, não buscando soluções duradouras ou mudanças comportamentais. Muitas vezes, o professor acaba por lançar mão de atividades pontuais, como o trabalho somente de datas comemorativas relacionadas ao Meio Ambiente, o que não exige reflexão dos alunos nem mesmo conhecimentos extras do professor.
É preciso ser ensinada a economia de água, economia de energia, ensinar como se deve evitar a poluição (rios, lagos, mares e do ar), o desmatamento, as queimadas, a caça e a pesca predatória. Enfim, é preciso ensinar aos alunos a prática de um desenvolvimento sustentável e não destruidor de nosso ambiente. É necessário que haja a conscientização de que, como seres humanos, somos parte integrante do Meio Ambiente em que estamos inseridos e que necessitamos dele para retirarmos nossa sobrevivência e sustento.
Sustentabilidade está relacionada ao conceito ecológico de estabilidade dos ecossistemas (Herculano, 1992). Desenvolvimento Sustentável é o sinônimo do desenvolvimento de toda a sociedade em relação aos contextos sociais, assim como os econômicos e políticos. Isso inclui todos os cidadãos (diferentes classes sociais) e as produções de bens de consumo (custo/benefício). Para isso é necessário a eliminação de desperdícios e irracionalidades do processo produtivo, através de ações de preservação, recuperação e/ou reciclagem dos recursos naturais não renováveis.
Os professores devem estar atentos ao cotidiano da escola e da comunidade, para explorar e levantar questões ambientais a serem discutidas, através da perspectiva da transversalidade e da interdisciplinaridade, que devem ser refletidas. A partir daí, serem tomadas soluções, através da participação de todos que compõem o ambiente escolar e sua comunidade, partindo da criticidade e participação efetiva nesse contexto histórico e social das questões ambientais.
Ações práticas são urgentemente necessárias à solução dos problemas ambientais detectados na sociedade e devem ser priorizados quando na elaboração do Projeto Político-Pedagógico das escolas. A verdadeira Educação Ambiental é aquela voltada para a prática efetiva de Projetos transformadores da Educação e do meio social, através do conhecimento sustentável e de sustentabilidade, que estimule reflexões, pensamentos críticos e tomada de ações práticas transformadoras, em relação ao meio ambiente e à nossa sociedade.
REFERÊNCIA:
DAIBÉM, A. M. L.; TALAMONI, J. L. B. Educação Ambiental na prática educacional. In: MORAES, M. S. S.; MARANHE, E. A. EDUCAÇÃO DE TEMAS ESPECÍFICOS. Bauru: Coleção UNESP-SECAD-UAB: Diversidade e Cidadania. 2009. Vol.4, Unidade 1. p. 3-30.
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